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第三，这意味着，教师必须比学生更早、更深地投入对AI工具的理解与探索，但目的不是成为技术专家，而是为了设计出能激发学生创造性使用这些工具的学习情境。
此外，中国科学院院士、香港科学院院长、香港中文大学校长 卢煜明
最后，所淘汰的也不是某个专业，而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。
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